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                      浅谈小学生的自我管理

                      发表时间:2006-1-9 11:37:58


                      世纪不再是遥远的召唤我们正在踏上新世纪的门槛世纪的生活并不单单只在时间上突?#21796;?#20020;它是人类曾经有过的长久的憧憬它是我们对于未来生活的苦苦构思的展开重视人的全面发展重视学生完整人格培养个性充分发展是世纪教育的重要内容也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向实行素质教育创建一个良好的班集体培育学生完整人格这是班主任肩上责无旁贷的重任我认为班主任在有效地进行班级管理的过程?#26657;?#19981;能仅靠一个或几个教师严格管理关键是要教育和指导学生学会自我管理使每
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                      为班集体管理工作的积极参与者班集体方可能成为健康完整的有机体
                      引导小学生自我管理可以提高他们自我教育的能力从根本上说儿童能否受到良好的教育?#24515;?#22806;两个方面因素的影响而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径使学生在更好的环?#25345;?#25509;受教育
                      引导自我管理可以培养儿童独立的个性教育的最终目的是培养社会所需要的合格人才合格二字有着无比深广的含义怎样才算是合格人才呢那就是具备现代化的合理的智能结构还应该具备独立完善的个性的人才独立不仅指不依赖父母有较强的生活自理能力更重要的是指不迷信书本具有开拓创新的思维能力在班级管理中有效地实行自我管理有利于儿童认识自我了解他人明确人与人之间的合作关系为培养社会化人才打下?#24605;?#23454;的基础
                      二小学生自我管理的引导
                      班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外还应该善于引导小学生进行自我管理
                      强化小学生自我管理的意识
                      自我管理的直接动力来源于小学生自我服务行为自律的需要真正的自我服务自我管理是儿童发自内心的行动具有明确的目的性和计划性因此引导自我管理首先要强化自我管理的意识
                      一方面我们要对小太阳们进行生活学习的独立性教育我在朝会少先队活动?#34892;?#20256;自己的事自己做并举行各类小竞赛激趣强化意识课外我又主动与家长联系使学生获得更多的培养独立性的机会保证了学校家庭社会影响的一致性
                      另一方面我?#32844;?#25252;学生自我管理的积极性经常进行成就强化一般说来少年儿童的心灵是纯洁无暇的他们乐于遵守纪律乐于配合教师的工作也乐于为集体服务只要教育得法每个孩子都会成为班级管理的积极参与者那么究竟该如何调动积极性呢基本的途径是给予正面强化例如我实行了每周?#25945;?#30340;无批评日制度使学生不断体验到成功的快乐巩固了进行自我管理的意识
                      在活动中培养小学生自我管理的能力
                      引导自我管理根本上在于培养 未完全文共1847字当前只显示1090字请阅?#26009;?#38754;提示信息收藏浅谈小学生的自我管理
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